中小学教师教育技术能力培训情况汇报

来源:2017注册送白菜时间:2017-06-08 09:15:09 责编:人气:

平定县教师进修学校,位于县城东部,依山傍水,占地面积6.8亩,总建筑面积近4000平米。现有教职工27人,其中高级教师9人,中级教师9人,结构合理,培训能力较强。多年来,在省市教育部门的指导下,围绕“科学实施有效培训,提升教师专业水平”这一中心,组织开展中小学教师继续教育各类培训,教师队伍整体素质不断提升,促进了全县教育教学质量的提高。先后被县人民政府授予“教育系统先进集体”、省教育厅授予“中小学教师继续教育先进集体”荣誉称号。

根据省市教育部门的安排部署,我校作为县级教育技术能力培训的实施组织者,今年对全县2667名中小学幼儿教师进行了教育技术能力初级培训。我们加强领导,精心组织,强化管理,创新模式,扎实有效地开展培训,探索出了一条“学习――示范――讨论――实践――考核”的培训模式,高质量地完成了培训任务,其中1334名教师参加了远程网络培训,成绩合格率为97.8%;1333名教师参加了集中培训,合格率为98.4%,提高了全县教师的教育技术水平和能力,为我县广大教师信息技术与学科教学的有效整合打下了坚实的基础,为推动全县教育信息化起到了积极的作用。

一、提高认识,转变观念,确保了培训的针对性

为了促进基础教育均衡发展,按照省市教育部门的安排,我县从XX年开始启动了义务教育学校标准化建设工程,到XX年上半年,共投入资金3000多万元,全县义务教育学校实现了“班班通”,配齐了电子备课室,为教育信息化奠定了硬件基础。但是,教师队伍教育技术能力水平低,不能充分利用现代化的教学手段,制约了教育信息化的进程。开展教师教育技术能力初级培训,提高中小学教师教育技术能力,可谓是“雪中送炭”。为此,县教育局高度重视,把教育技术能力培训作为提升教师专业化水平、推动基础教育的新课程改革、推进教育信息化进程,实现教育公平和均衡发展的重要举措。成立了教育技术能力培训领导小组,制定了《平定县中小学教师教育技术能力培训实施方案》,召开了动员会,从各学校经费中保证了教师的培训费用,制定了管理办法,精选管理员、辅导教师,做到责任落实到人,保证培训顺利实施。

我们十分重视参训教师观念的转变,培训初期,绝大多数老师对教育技术的概念和内容是模糊的,对培训的目的和意义认识不到位,认为教育技术能力培训就是和传统的教育技术培训。常有学员培训前说:“我是信息技术教师,我的操作水平很高,我是不是不用学了?”“我对计算机懂得太少,学起来太费劲了。”很显然,绝大多数老师对教育技术的概念和内容是模糊的,对于培训目的和意义的认识,他们只停留在技术层面上。其中一个有失偏颇的看法,就是把教育技术能力培训和传统的信息技术培训等同起来。还有些人对教育技术能力培训采取应付的态度,多数人把考核和考试看得很重,只求及格就满意了。重视技术,轻视设计(理念)是培训初期学员的普遍看法。所以在培训的第一天,我们首要的任务就是改变学员的理念,让学员明白培训的目的是什么,什么是教育技术,明确培训项目的准确定位,充分调动参训教师学习的主动性和自觉性,变“要我学”为“我要学”。